大学生党员是高校党员队伍中最具生机与活力的群体，是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人，进一步加强大学生党员的教育和管理，加强学生党员队伍的建设，是事关党的执政基础和我国社会主义事业前途命运的一项重要战略任务。发展和培养少数民族大学生党员的意义更加重大。这些党员将成为解决民族问题、繁荣民族经济、维护民族团结和祖国统一、促进整个国家全面建设小康社会进程的中坚力量。 昌吉学院2010年在校学生党员385人，少数民族学生党员83人，少数民族学生党员占在校学生党员人数的21.6%；2011年在校学生党员550人，少数民族学生党员114人，少数民族学生党员占在校学生党员人数的20.7%；2012年在校学生党员471人，少数民族学生党员93人，少数民族学生党员占在校学生党员人数的19.4%。由此可见，昌吉学院少数民族大学生党员所占的比例较低。 笔者对昌吉学院少数民族大学生党员发展现状进行了调研。在此基础上，分析了昌吉学院少数民族大学生党员发展的基本情况，指出了党员发展工作中存在的主要问题，以期对今后学生党员发展贡献绵薄之力。 1 调查概况 1.1 研究目的 通过调查问卷形式对昌吉学院少数民族大学生党员发展问题进行了研究，旨在探讨学院少数民族大学生党员发展现状以及存在的问题，并试图探寻切实可行的少数民族大学生党员发展问题的对策及建议。 1.2 研究对象 本次问卷调查以新疆昌吉学院各年级少数民族大学生为研究对象。具体情况详见下表： 1.1.1 问卷的发放和回收情况 表1 发放及回收问卷数量有效率97%发放问卷份数200回收份数194有效份数194 1.1.2 年级组成 表2 各年级学生组成及比例四年级22 11.3%年级及比例年级占总调查人数比例预科31 16%一年级54 27.9%二年级57 29.3%三年级30 15.5% 1.1.3 生源地组成 表3 学生生源地组成及比例北疆农村29 14.9%生源地及比例人数占总调查人数比例南疆城镇49 25.3%南疆农村71 36.6%北疆城镇45 23.2% 1.1.4 性别及学科组成 1.1.5 民族成分组成 2 调查结果与分析 本次调查范围较广，涉及到了昌吉学院大多数有民族学生的院系，具有一定的代表性。从问卷反馈的情况来看，学院少数民族大学生在入党问题上的总体表现是好的。但是，思想政治素质方面存在着一些不容忽视的问题。下面从少数民族大学生对中国共产党的了解情况、入党的动机、不想入党的原因、宗教因素对入党的影响、基层党组织在发展少数民族大学生党员过程中存在的问题等做一简要分析。 2.1 政治面貌 本次接受调查的学生中，正式党员共4人，占调查总人数的2.1%；预备党员14人，占总调查人数的7.2%，党员合计人数占调查总人数的9.3%。笔者认为，出现这种情况可能与目前我校少数民族党员发展的政策、学生自身条件、家庭以及宗教因素等有关。 表4 少数民族学生政治面貌组成及比例群众5 2.6%身份构成身份占总调查人数比例正式党员4 2.1%预备党员14 7.2%入党积极分子73 37.6%团员98 50.5% 2.2 党性认识 在调查少数民族大学生对党的认识时，有6.7%的被调查者回答对党非常了解；38.7%的人回答一般了解；51%回答了解；不了解者占被调查者的3.6%。此外，在选择中国共产党成立的时间时，有90.2%的学生回答正确，其余9.8%的同学回答错误。 表5 对中国共产党的历史、性质、宗旨的了解情况不了解7 3.6%了解程度人数占总调查人数比例一般75 38.7%了解99 51%非常了解13 6.7% 从以上表格可以看出，虽然大部分少数民族大学生对中国共产党的性质、宗旨等有一定的认识，但还是有一小部分大学生对党的性质、宗旨和共产主义信念存在着认识上的模糊。 2.3 入党意愿 在入党意愿调查过程中，在被问及是否想加入中国共产党时，86%的同学都选择了想加入中国共产党这一先进的组织；不想加入和加不加无所谓的学生分别占9.8%和4.1%。这说明我校大部分少数民族学生还是很想加入中国共产党这一组织的。 表6 入党意愿调查情况加不加入无所谓8 4.1%是否想加入中国共产党人数占总调查人数比例想167 86.1%不想19 9.8% 2.4 入党动机 根据问卷调查：在回答“您为什么要加入中国共产党?”问题时，选择追求共产主义信仰的学生比例为6.2%；有47.4%的被调查者认为能更好的为大众服务和为祖国的繁荣富强而努力奋斗；选择为了更加严格的要求自己，使自己早日成才的学生比例为19.1%；有7.2%的被调查者认为党员是政治资本、有利于就业和考公务员；5.7%的被调查者认为为了能够在学校获得更多的实际机会；是一种荣誉的学生比例为2.6%。此外，选择追求共产主义信仰、能更好的为大众服务和为祖国的繁荣富强而努力奋斗的学生比例为2.6%，选择能更好的为大众服务和为祖国的繁荣富强而努力奋斗、使自己早日成才的学生比例为3.6%。 以上数据说明，我校大部分少数民族大学生的入党动机基本上是端正的，但也存在部分学生的入党动机复杂化，带有一定的盲从、功利化倾向。这些与当今社会发展的复杂形势以及就业压力有关，目 前许多招聘单位都以政治面貌是否为党员作为学生思想的重要凭证，难免会使一部分学生的入党动机呈现复杂化和功利化。 2.5 不入党原因 在调查不想加入中国共产党的原因时，有3.1%的被调查者认为党员贪污腐败现象严重，影响党的形象；3.1%的被调查者认为党的宗旨不符合个人宗教信仰；72.2%的被调查者认为自我觉得未达到入党条件。从数据来看，入党条件对少数民族学生有一定难度。少数民族学生入校后，因汉语水平及基础等的差异，影响了对专业课的学习效能，从而影响了学生的入党积极性。 2.6 宗教因素对入党的影响 在调查中，我们发现宗教因素在少数民族大学生入党问题上有明显的影响。数据显示，在被调查的少数民族大学生中有42.3%的人信仰宗教，无宗教信仰的仅占调研总数的5.7%。在被问及“您认为宗教因素对您入党有影响吗?”时，有33.5%的被调查者认为影响非常深刻；有61.9%的被调查者认为有影响但不重要。此外，在被问及“您认为共产党员可以信仰宗教吗？”时，有17.5%的人认为可以信仰宗教；62.4%的人认为不可以信仰宗教；说不清楚的人占18%。在被问及“您现在是否保持本民族的宗教仪式？”时，有21.1%的人认为保持，且严格履行；有60.3%的人认为保持，但不能严格按照要求履行；不保持的仅占18%。可见，宗教因素对少数民族学生有着很重要的影响，要做好我校少数民族大学生党员发展与管理工作就必须在少数民族大学生群体中加强党的民族宗教政策教育。 表9 宗教信仰调查情况个人信仰人数占总调查人数比例伊斯兰教83 42.8%无明确信仰11 5.7%共产主义66 34%既信仰伊斯兰教又信仰共产主义34 17.5% 表10 保持本民族宗教仪式调查情况不保持35 18%是否保持本民族的宗教仪式人数占总调查人数比例保持且严格履行41 21.1%保持但不严格履行118 60.8% 2.7 学业、就业对入党的影响 从本次调查的情况来看，学业压力大主要从学习专业课和学习汉语课程中可以看出，有41.2%的人认为在校期间学习的压力来自对专业课的学习；有18%的人认为压力来自对汉语的学习；29.4%的人认为压力来自毕业后的就业。此外，在本次调查的学生中有61.9%的学生来自南疆，且来自南疆农村的学生占调查学生总数的36.6%。这些学生的基础教育比较薄弱,特别是喀什、和田地区生源与北疆学生基础差距比较大,低分学生多,贫困学生多,学生入校后，汉语水平普遍不高，加之专业基础薄弱，增加了学生学习汉语的难度，从而影响对专业课的学习。随着新疆招生政策的不断扩大和每年毕业的学生人数的增多，就业形势越来越来严峻。鉴于此，部分学生为了增加就业筹码，积极申请入党。 表11 压力源调查情况压力来源人数占总调查人数比例专业课的学习82 42.3%汉语的学习35 18%就业57 29.4%感情及其它20 10.3% 2.8 党员质量对入党的影响 在问卷调查中，有44.8%的人认为学院发展的学生党员品学兼优、群众认可；有20.1%人认为学院发展的党员，入党后表现一般，混同于一般群众，模范作用不强；认为大多数学生党员素质都比较高的占26.8%；认为学生党员距离党员标准还有一定差距的占8.2%。以上情况说明党员的质量以及入党后党员的表现在一定程度上受到了部分拟入党学生或群众的质疑。 表12 对身边党员的评价调查情况与党员标准有差距16 8.2%对身边党员的评价人数占总调查人数比例品学兼优群众公认87 44.8%表现一般模范不强39 20.1%素质较高52 26.8% 2.9 对基层党组织的看法 在调查过程中发现，有66.5%的学生认为基层党组织在发展党员的过程中很关心很重视学生的入党问题,经常进行党前思想政治教育工作；有10.3%的人认为学院基层党组织重视教学、科研等业务工作，轻视发展党员工作；有7.2%的人认为学院基层党组织在发展党员的过程中，程序不规范，发展党员标准不一、把关不严；有16%的人认为基层党组织对学生主动关心少，发展学生党员存在不公平现象。以上情况说明基层党组织在发展党员的过程中，还是发挥了很好的作用。这点可以从问题“您认为学院学生党支部的战斗堡垒作用发挥得如何？”中得到答案，在此选项的问题中只有2.1%的人认为学院在党支部的战斗堡垒作用发挥得较差。但是，根据调查情况来看，基层党组织仍然需要继续努力。 表13 对基层党组织看法的调查情况基层党组织在发展党员的过程中人数占总调查人数比例很重视经常进行党前教育129 66.5%关心学生少存在不公平31 16%重科研轻发展党员工作20 10.3%程序不规范把关不严格14 7.2% 表14 基层党组织作用发挥调查情况较差4 2.1%基层党组织的战斗堡垒作用发挥情况人数占总调查人数比例很好61 31.4%较好74 38.1%一般55 28.4% 3 新时期加强我校少数民族大学生党建工作的探索 3.1 大力开展党的基本知识宣传教育，引导学生树立正确的宗教观 通过本次调查，发现不少少数民族学生在宗教信仰与民族风俗间还存在模糊的认识，在面对是否应该申请入党的问题上不知所措。因此，基层党组织应在坚持民族平等、民族团结和充分尊重少数民族风俗习惯的基础上，一是加强马克思主义无神论教育，科学认识宗教的本质；二是正确理解宗教信仰活动与民族风俗习惯活动的区别；三是要正确理解党的宗教信仰政策。通过以上措施，使少数民族学生正确理解党的宗教信仰政策，弄清宗教信仰自由与宗教活动自由的区别，认清宗教信仰与民族风俗和文化传统的界限，消除民族学生入党的思想顾虑。通过对他们进行有针对性地教育和正面引导，帮助他们澄清思想认识，树立正确的世界观、价值观和宗教观，坚定共产主义信念，促使他们积极主动地向党组织靠拢，在政治上积极要求进步。 3.2 及时了解少数民族学生的思想动态，引导学生树立正确的入党动机 高校基层党支部作为党在高校的基层组织处在党的高教事业发展的第一线，是高校各项工作的直接领导者和组织者，是党在学校基层单位中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。针对本次调查中发现的问题，笔者认为应着重从以下两方面入手来端正少数民族学生的入党动机。第一，加强对入党积极分子的培养考察，把好入口关。吸收什么样的人入党，实际上是一种导向，只有严格入党条件，严把入党关口，才能使动机端正的学生信念更加坚定，动机不纯正者逐步端正自己的入党动机。在发展少数民族学生党员过程中，严格遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的原则，确保新党员的质量。第二，通过组织引导入党积极分子积极参加社会活动、实习支教以及其它实践活动，全面考察每个入党积极分子的思想状况和行为表现，切实掌握他们思想发展脉络和入党的真实动机，有针对性地进行入党动机教育。第三，除了观察他们在学习、工作、生活、实践中的表现外，还必须重视建立党支部书记、培养人谈话制度，在整个发展过程中党支部书记、培养人要经常找积极分子谈心，切实了解他们的入党动机、思想动态。通过以上措施，充分了解学生的真实想法、思想状况，端正学生的入党动机。 3.3 坚持质、量兼顾，不断提高少数民族学生党员发展的质量 少数民族大学生是少数民族地区社会主义现代化建设的重要人才来源。发展优秀少数民族大学生入党，增强少数民族党员队伍的生机与活力，是我校党建工作的重要内容。在发展少数民族大学生党员的质与量产生矛盾时，要把保证新党员质量放在首位，把真正符合党员标准的入党积极分子吸收到党组织中来。党组织在发展新党员时，既要有数量意识，更要有质量意识，要认真考察入党动机是否端正，理想信念是否坚定等。要坚持按照党章规定制定规章制度，严格按照党员标准全面衡量，严把入口关，坚持“成熟一个，发展一个”，绝不为实现数量目标而忽视党员质量。对于长期不履行党员义务的党员或者入党积极分子，要及时找他们谈话，并进行适当的思想政治教育，促使其严格按照党组织的要求履行党员义务；对于进行思想教育后仍然表现差的党员或积极分子，要给予一定的警告，必要时取消其转正资格。 3.4 加强对少数民族学生的关心和帮助，切实解决其学习、生活中的困难和问题 根据民族学生实际，把解决实际问题与解决思想问题相结合，有效开展党员发展工作。调查问卷反映出学院被调查的少数民族大学生中51.5%的学生来自偏僻落后的地区，由于少数民族地区在经济、社会和教育方面存在差距，不少少数民族大学生在经济、生活和学业等方面与发达地区的学生相比，存在着一定的差异，进入大学后，全汉语的授课模式给少数民族学生带来了很大的学习障碍。有些少数民族学生虽然学习很刻苦，但成绩总是很一般，甚至还有课程考核不及格的现象。因此，学校党组织在开展民族学生思想政治教育时一定要深入学生中，及时了解学生们在经济、生活和学业上的困难，准确把握学生们的思想动态。把解决实际问题与解决思想问题结合起来，对他们给予帮助和辅导，让他们切实感受到党组织的关心与温暖，从而积极向党组织靠拢。同时，在吸收少数民族学生加入党组织时，针对少数民族学生的学习差距，要按照马克思主义理论，具体问题具体分析，对其政治表现要求决不能降低标准，一定要坚持原则，但对其学习成绩，要看主流、看进步和发展情况，克服片面性和一刀切，灵活地掌握党员发展的条件和标准。

文章来源：《昌吉学院学报》 网址: http://www.cjxyxb.cn/qikandaodu/2020/1027/398.html

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